廣東技術(shù)師范大學(xué)成人本科教育專業(yè)怎樣

　　廣東技術(shù)師范大學(xué)發(fā)展歷史悠久，是全國獨(dú)立設(shè)置的職業(yè)技術(shù)師范院校，首批廣東省普通本科轉(zhuǎn)型試點(diǎn)高校、廣東省“沖一流、補(bǔ)短板、強(qiáng)特色”特色高校提升計(jì)劃建設(shè)學(xué)校。成人教育招生，也開設(shè)有教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)等專業(yè)，其中高起本和專升本都有教育專業(yè)招生，那廣東技術(shù)師范大學(xué)成人本科教育專業(yè)怎樣?

　　廣東技術(shù)師范大學(xué)成人本科教育專業(yè)是學(xué)前教育專業(yè)招生，進(jìn)行不同學(xué)歷起點(diǎn)的學(xué)前教育專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)。報考學(xué)歷層次不同，考生可有不同的學(xué)習(xí)年限及課程學(xué)習(xí)，以下的學(xué)前教育專業(yè)簡單介紹，可參考。

　　高起本層次

　　學(xué)制和學(xué)習(xí)形式，一般是5年，通過函授的學(xué)習(xí)形式教學(xué)，自主學(xué)習(xí)和面授相結(jié)合授課，進(jìn)行專業(yè)方向培養(yǎng)要求教學(xué)。

　　在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)上，本專業(yè)科培養(yǎng)掌握學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)理論和基本技能，具有先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念，能夠適應(yīng)學(xué)前教育需求，實(shí)踐動手能力強(qiáng)，具備較強(qiáng)的教科研、教學(xué)和管理能力，能從事學(xué)前教育及相關(guān)領(lǐng)域工作的高素質(zhì)復(fù)合型學(xué)前教育專業(yè)人才。

　　專業(yè)課程有普通教育學(xué)、普通心理學(xué)、幼兒園課程與教學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育、學(xué)前兒童游戲與指導(dǎo)、幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、學(xué)前兒童語言教育與活動指導(dǎo)、學(xué)前兒童科學(xué)教育與活動指導(dǎo)、學(xué)前兒童社會教育與活動指導(dǎo)、學(xué)前兒童美術(shù)教育與活動指導(dǎo)、學(xué)前兒童音樂教育與活動指導(dǎo)等科目。

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　　專升本層次

　　學(xué)制和學(xué)習(xí)形式，學(xué)制是2.5年，學(xué)習(xí)形式同樣是采取函授形式，通過自主學(xué)習(xí)和面授的方式，進(jìn)行相關(guān)的課程學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

　　可培養(yǎng)具備現(xiàn)代學(xué)前教育專業(yè)理論知識和專業(yè)能力，能夠適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展需要，能在中職學(xué)校幼師專業(yè)擔(dān)任專業(yè)教師;能在幼兒園從事保教工作的教科研教師和管理人才;能在其他托幼機(jī)構(gòu)和社區(qū)服務(wù)部門從事教育、科研、宣傳、培訓(xùn)的專門人才。

　　進(jìn)行普通教育學(xué)、普通心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育、幼兒園課程與教學(xué)論、學(xué)前教育評價、學(xué)前兒童游戲論、幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園組織與管理、學(xué)前兒童教育活動設(shè)計(jì)與實(shí)施等課程學(xué)習(xí)。

　　綜上所述，廣東技術(shù)師范大學(xué)成人本科教育專業(yè)，在不同學(xué)歷層次有不同的學(xué)制、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程，考生可結(jié)合自身學(xué)歷層次報考進(jìn)行學(xué)前教育專業(yè)的知識和技能學(xué)習(xí)。想了解成人高考教育專業(yè)的考生，可咨詢大牛教育成考網(wǎng)在線老師。